美感教育 健全身心,啟發創造力美的教育,不僅在於提升國家與個人的競爭力,更重要的,它是健全人格、平衡身心與開啟創造力很重要的力量。而最好的美感教育,應該融入生活裡……。 作者:許芳菊,2006.11.22 位在南半球的紐西蘭,人口只有四百萬人,如今已成為全球電影與觀光大國,靠的是他們對維護大自然美景的信仰與堅持。 二○○四年,新加坡打敗其他國家,獲得製片商Lucasfilm來設立海買屋外製片廠,新加坡的祕密武器,不是效率、人工或成本,而是「綠樹」。新加坡預計在二○一五年完成一連串的綠化計劃,要打造一個「花園裡的城市」,從市區走幾步路就可以享受雨林、水岸的景致。 二○○五年,韓國首爾市長李明博成功整治清溪川,成為首爾市民戲水散步最喜愛的地方,國際媒體譽為奇蹟典範,李明博也成為韓國熱門總統候選人。 不論從城市到國家,美感,已經成為最重要的資產。更關鍵字廣告是現在培育國家未來人才的重點。 倫敦商學院和英國自來水公司破天荒設置常駐藝術家職位;日用消費品大廠聯合利華定期聘請畫家、詩人、漫畫家來啟發員工創意。 著名趨勢專家平克(Daniel H. Pink)在新書《未來在等待的人才》中預告,所有的產業終將成為「藝術創意產業」。他更指出「設計」將是當前搶手人才最重要的能力之一,而且在這個時代,人人都應該是設計師。 美的力量日本視覺設計研究房屋買賣所創辦人內田廣由記曾指出,「設計的時代,其實就是美的時代。在商業世界裡,不美,就不能說服人、不能得到共鳴;不美,就不能獲得信賴。」 美的教育,不僅在於提升國家與個人的競爭力。更重要的,它是健全人格、平衡身心與開啟創造力很重要的力量。 二○○一年美國藝術學會公布一項調查研究指出,藝術教育可以培養小孩的創造力、獨立性以及自我表達能力。二○○一年美國教育部宣示全美中小票貼學生需要接受舞蹈、戲劇等藝術課程,與數學、歷史等課程並列。 一九九九年聯合國教科文組織理事長梅爾提出藝術教育宣言,強調美感教育的重要,他認為美感教育可以促進文化的多元性,對兒童身心、情緒、人格發展極為重要。而藝術教育的目的,不在於讓學生成為藝術家,而是在開啟他們的創造力。 多年來透過演講、教書、廣播,啟發台灣人美感的畫家蔣勳,更認為「只有在美的教育裡,會使人有一小型辦公室種包容美。是唯一一個最寬容的教育,它讓你發現自己存在的價值……。不管是富貴或貧窮,美都是拯救。」 位在台灣尾的屏東,鹽埔 國中 老師林素梅,帶著一群孩子,從刷油漆開始,進行校園的藝術創作工程,孩子在藝術創造中找到自信、表達自己情感的方法,也感動了社區的居民,紛紛提供創作材料給孩子。 林素梅老師說,「美術是雕塑人格的課程,不是技藝、技巧學程。美術課程在討論情感、生命東森房屋、家庭、信任,這些是很重要的課程。美學不被重視,就失去了體察他人,或者是觀察環境,哪裡美、哪裡不好、哪裡該改進的能力。」 全球化更需要美感能力在全球化經濟來臨的時代,美感能力顯得更為重要。歐盟所提出的未來關鍵能力中,就把文化表達的能力(culture expression),列為其中的一項。所謂文化表達的能力包括能欣賞創意、體驗各種美感經驗(例如音樂、文學、藝術等)。 美感無國界節能燈具,美感的教育更包括了豐富的文化內涵。在聯合國教科文組織藝術教育目標裡,提出了美感教育的幾個原則: 一、老師的教學內容應盡量與孩子所處的環境、社會、文化有相關性。老師在課程能引導孩子內在心靈的滿足、快樂、獨立思考與其他情感的表達。 二、鼓勵團隊合作的教學,不同領域的知識可以融入美術教學中,讓學生可以有更好的學習效果。 三、尋找伙伴。結合學校、家庭、社區的資源提供藝術結婚西裝教育的內容,並可以引進藝術團體、機構的資源,讓孩子接觸藝術創作者與作品。也能讓家長了解藝術教育對孩子的重要性。 四、為不同年級的學生設計適合的課程,也鼓勵用主題、專案式的方式進行教學。 五、教學方式可以更多元化,老師可以根據實際經驗,研發出自己的教學方法。 最好的美感教育其實應該融入生活裡。 蔣勳就認為,美的教育不等於美術教育,應該把美的教育放在每一個環節上。數學小型辦公室課裡發現秩序的美;語言課裡發現文字的美;體育課裡,發現身體的美。 帶孩子到大自然,讓孩子去凝視一朵花的綻放,恐怕比上美術課還重要。 每個孩子的心中,都有美的種子,需要從生活中,全面地照顧與栽培,才能開出美的花朵。 海闊天空教育報 [Lcadmin@cw.com.tw]


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